Pornind de la principiile expuse de Daniel Goleman în extraordinara sa carte „Inteligenţa emoţională“, autorii acestui volum introduc noi reguli de educare a copiilor.
Bazându-se pe o cercetare extinsă, pe experienţa lor şi pe studii de caz, „Inteligenţa emoţională în educaţia copiilor“ se deosebeşte clar de cărţile tradiţionale despre educaţie. Atenţia se îndreaptă către aspectele emoţionale ale vieţii copiilor, către dezvoltarea lor psihologică.
Scopul declarat al autorilor este acela de a-i ajuta pe cei ce se ocupă de educaţia copiilor să folosească principiile inteligenţei emoţionale cu răbdare şi perseverenţă. Astfel, copiii îşi vor putea însuşi aptitudinile fundamentale pentru o viaţă normală şi fericită, îşi vor consolida trăsăturile de caracter esenţiale.
Pentru că toţi ne naştem, creştem, ne îndrăgostim, ne căsătorim, iubim, înşelăm, divorţăm, plângem, uităm şi iertăm. Pentru că suntem singuri sau împreună, pentru că suntem părinţi sau copii, pentru că ne pasă de cine suntem, de cei din jur, şi mai ales pentru că fiecare dintre noi are o familie pe care o iubeşte şi vrea să o protejeze.
Cartea este o colecţie intimă de sfaturi, probleme şi soluţii pentru fiecare membru al familiei; o familie cu adevărat fericită.
Cuprinsul cărţii „Inteligenţa emoţională în educaţia copiilor“:
- Mulţumiri
- Cuvânt înainte de Daniel Goleman
- Regula de aur de 24 de carate: De ce este important să-i învăţăm pe copii autodisciplina, responsabilitatea şi sănătatea emoţională
- Poartă-te cu copiii tăi aşa cum ţi-ai dori să se poarte alţii cu ei
- Este un moment dificil pentru a fi părinte - sau copil
- Să folosim inteligenţa emoţională în munca noastră de părinţi
- Nu vorbim despre părinţi răi sau copii răi
- Vă recunoaşteţi?
- Scopuri familiale şi principiile de 24 de carate ale educaţiei bazate pe inteligenţa emoţională
- Un mod de a estima inteligenţa emoţională a membrilor familiei
- Ce este şi ce nu este educaţia bazată pe inteligenţa emoţională
- Pregătiţi-vă pentru călătorie: planul cărţii
- Cum să avem o familie afectuoasă, devotată şi capabilă să-şi rezolve problemele
- Cine suntem noi ca familie? Ce înseamnă să faci parte dintr-o anumită familie?
- Copiilor mei n-o să le placă aceasta Ce-i de făcut?
- Harta care vă ajută să deveniţi o familie afectuoasă, devotată şi capabilă să-şi rezolve problemele
- Cum să descreţiţi frunţile membrilor familiei
- Pauzele umoristice în familie: vitamine pentru acţiuni pozitive
- O cutie cu îmbrăţişări
- Ce-ar face sau ce-ar spune un erou?
- Alte idei
- Cuvânt de încheiere
- Cum trebuie să le vorbiţi copiilor, astfel încât să-i determinaţi să gândească?
- Principiile călăuzitoare ale inteligenţei emoţionale
- Un cuvânt de încheiere
- Autoîndrumare şi autodezvoltare: disciplina bazată pe inteligenţa emoţională
- Laude şi priorităţi
- Reacţiile şi conştiinţa de sine
- „În viaţă se întâmpiă tot felul de lucruri“
- „Linişteşte-te“
- Un cuvânt de încheiere
- Cum îi puteţi ajuta pe copii să fie mai puţin impulsivi, să-şi dezvolte stăpânirea de sine şi aptitudinile sociale
- Conştiinţa propriilor sentimente
- Păstraţi-vă calmul
- „Păstrează-ţi calmul“, în acţiune
- Fiţi la înălţime în comunicarea cu ceilalţi
- Detectoarele de probleme
- Un cuvânt de încheiere
- Îndrumaţi-i pe copiii dumneavoastră să-şi asume acţiuni responsabile: SATGIAPO ne vine în ajutor
- Sentimentele îmi indică o acţiune chibzuită
- Am o problemă
- Ţelurile îmi servesc drept ghid
- Mă gândesc la ceea ce pot face
- Imaginez rezultate
- Aleg cea mai bună soluţie
- Planific totul, anticipez capcanele, exersez planul şi îl pun în aplicare
- Observ ce s-a întâmplat şi mă gândesc ce am de făcut în continuare
- Aplicaţii ale metodei SATGIAPO în viaţa de fiecare zi
- Sugestii pentru părinţii care vor să-şi îndrume copiii în vederea luării unor decizii şi a asumării unor acţiuni responsabile
- Povestea unui tată care a folosit SATGIAPO
- Prezentarea metodei SATGIAPO
- Alte situaţii în care puteţi folosi SATGIAPO în familie
- Un cuvânt de încheiere
- Întrebări
- Conversaţii între părinţi şi copii despre probleme şi opţiuni importante referitoare la educaţie
- Criza din şcoala primară
- Încurajaţi-i să-şi exprime sentimentele
- Cum să facem faţă trecerii în ciclul gimnazial
- Dificultăţi de ordin şcolar, la gimnaziu
- Temele pentru acasă
- Crearea unui echilibru între temele pentru acasă şi sarcinile casnice
- Încurajaţi exprimarea planurilor de atingere a scopurilor
- Un raport din perioada liceului, intitulat „Nu a înregistrat progrese“
- Opţiuni referitoare la facultate şi carieră
- Un cuvânt de încheiere
- Restabilirea comunicării: De unde să începem într-o epocă a violenţei, a drogurilor şi a SIDA
- Perioada preşcolară, primele clase elementare
- A doua parte a şcolii elementare, şcoala generală
- Şcoala generală, liceul
- Toate vârstele
- Un cuvânt de încheiere
- Doctorii educaţiei bazate pe inteligenţa emoţională vă dau sfaturi pentru situaţii obişnuite de viaţă
- Temele pentru acasă trebuie să fie mereu mobilul unei lupte?
- Cum îl ajut pe copilul meu să scape de furie?
- Când educaţia creează dezacorduri între părinţi
- Nu mai suport plimbările cu maşina!
- Cum facem ca ora de culcare să fie, într-adevăr, ora de culcare?
- Ce atitudine putem adopta faţă de adolescenţii care au tendinţa să fie necinstiţi, să spună minciuni sau să înşele?
- Limite impuse adolescenţilor
- Ce să fac atunci când copilul meu e trist?
- Cum să fac să-i dau pe toţi afară din casă dimineaţa, inclusiv pe mine?
Despre autor(i):
Dr. MAURICE J. ELIAS este profesor de psihologie la Rutgers University şi un expert recunoscut în rezolvarea problemelor legate de copii şi de educaţie.
STEVEN E. TOBIAS, doctor în psihologie, director al Centrului de dezvoltare a copilului şi a familiei din Morristown, New Jersey, este un expert în probleme privind dezvoltarea copilului, aptitudinile sociale şi tulburările de deficit de atenţie/hiperactivitate.
Dr. BRIAN S. FRIEDLANDER este creator de programe pe calculator şi psiholog şcolar în New Jersey. Programele sale au fost de ajutor multor elevi şi educatori.
Afaceri
Agricultură ecologică
