Grădinarul și tâmplarul

Noi tendințe în psihologia dezvoltării copilului

Autor(i): Alison Gopnik
Editura: Curtea Veche
Colecţia: Familia (Curtea Veche)
Anul apariţiei: 2023
Pagini: 384 (13x20 cm)
ISBN:9786064415790
Preţ: 68,71 Lei
Disponibilitate: în 7-14 zile

O captivantă, documentată și argumentată pledoarie împotriva parentingului, de la una dintre cele mai importante specialiste din lume în psihologia copilului.

Tu ce fel de părinte ești: tâmplar sau grădinar?

Alison Gopnik, una dintre cele mai importante specialiste din lume în psihologia copilului, susține că în epoca actuală există două tipuri de părinți: „tâmplari“ și „grădinari“.

Tâmplarul se ghidează după ideea că orice copil poate fi modelat, la fel cum ai ciopli o bucată de lemn: făcând lucrurile potrivite, dobândind abilitățile potrivite, citind cărțile potrivite, va deveni un anumit tip de adult.

Pe de altă parte, grădinarul este mai puțin preocupat de control, în schimb îi va oferi copilului un spațiu protejat în care să poată explora, îi va crea un ecosistem bogat și hrănitor, dar în același timp variabil, divers și dinamic – ca și când ar îngriji un copac.

Autoarea explică paradoxurile vieții de părinte dintr-o perspectivă științifică și spulberă mitul unui „parenting de calitate“.

În ultimii 30 de ani, acest concept și industria care îl înconjoară au transformat îngrijirea copiilor într-o muncă obsesivă, controlată și orientată spre obiective, menită să-i proiecteze pe adulții din viitor mai degrabă decât să-i crească pe copiii din prezent.

Urmarea? Părinții și copiii devin anxioși, tensionați și nefericiți.

Alison Gopnik ne propune să întoarcem foaia.

Recenzii la cartea „Grădinarul și tâmplarul“

O corecție oportună a parentingului orientat spre rezultate.

În esență, abordarea lui Gopnik se concentrează pe a-i ajuta pe copii să-și găsească propriul drum. Cartea descrie o gamă largă de experimente care arată că cei mici învață mai puțin prin „predare conștientă și deliberată“ și mai mult prin observare, ascultare și imitație.

Grădinarul și tâmplarul pune sub semnul întrebării ideea modernă potrivit căreia părinții buni își pot modela copiii pentru a-i transforma în adulți de succes. Copiii nu trebuie să devină asemenea părinților, ci doar să învețe de la ei, pentru a crea ceva nou.

Gopnik îi ghidează pe cititori spre înțelegerea faptului că dragostea și siguranța, mai degrabă decât controlul și o abordare îngustă axată pe educație, sunt cel mai bun fundament pe care se pot dezvolta copiii noștri.

Cartea lui Alison Gopnik ar trebui să fie o lectură obligatorie pentru orice om care este sau intenționează să devină părinte. Deși ancorată în date științifice, lucrarea este accesibilă și înrădăcinată în experiența de mamă și bunică a autoarei.

Să fii părinte înseamnă pur și simplu să-ți iubești copiii, doar că iubirea nu este deloc simplă.

Ce ușurare să găsești o carte care ia atitudine împotriva unui parenting supraprotector, atât de răspândit în zilele noastre!

Cuprinsul cărţii: „Grădinarul și tâmplarul“

• Introducere: Paradoxurile părintești
  • De la „parenting“ la a fi părinte
  • Paradoxurile
  • Paradoxurile iubirii
  • Paradoxurile învățării
  • Unicitatea copilăriei
  • Copilul-grădină
• Împotriva parentingului
  • Laudă dezordinii
  • Ideile care mor în locul nostru
  • Explorare versus exploatare
  • Părinți protectori
• Evoluția copilăriei
  • Două imagini
  • Dincolo de poveștile de tipul „pur și simplu“
  • Paradoxul imaturității
  • Învățare, cultură și bucle de feedback
  • Variabilitate: necunoscutele necunoscute
  • Înapoi la parenting
• Evoluția iubirii
  • Formarea legăturii de cuplu: e complicat
  • Diferite tipuri de iubire
  • Bunicile
  • Alopărinții
  • Puzzle-ul angajamentelor
  • Rădăcinile angajamentului
  • Costurile angajamentului
  • Dragostea și parentingul
• Învățarea prin observare
  • Micii actori
  • Mitul neuronilor-oglindă
  • Nașterea imitației
  • Învățarea despre lume
  • Când copiii sunt mai pricepuți decât adulții
  • Supraimitația
  • Ritualurile
  • Imitația în diferite culturi
  • A face lucruri împreună
• Învățarea prin ascultare
  • Învățarea din mărturii
  • A fi sigur de tine însuți
  • Pe cine vei crede?
  • A spune povești
  • Întrebări și explicații
  • De ce apare întrebarea „de ce“?
  • Întrebarea esențială
  • Lasă-l pe tip să se prindă singur
• Rolul jocului
  • Hârjonelile la șobolani
  • Implicarea în toate
  • Mărgelele Pop-Beads și Popper
  • Jocul de imaginație
  • Bebelușii bayesieni
  • Tipuri de minți
  • Roboții dansatori
  • Dincolo de domnișoara Havisham
• Maturizarea
  • Ucenicia
  • Abilitățile școlare
  • A gândi diferit
  • Tulburarea de deficit de atenție (ADHD)
  • Școala și învățarea
  • Oamenii de la locul de joacă
  • Cele două sisteme ale adolescenței
• Viitorul și trecutul: copiii și tehnologia
  • Creierul care citește
  • Lumea ecranelor
  • Edenul și Mad Max
  • Clichetul tehnologic
  • Orașul internetului
  • Ce e de făcut?
• Valoarea copiilor
  • Legături private și politici publice
  • De unde iei bani
  • Bătrânii și tinerii
  • Muncă, joacă, artă, știință
• Concluzie
• Mulțumiri
• Note
• Bibliografie
• Indice