Această carte prezintă atât teoretic, cât şi practic tehnici de psihoterapie cognitiv-comportamentală aplicabile la persoanele cu tulburări sexuale.
Cartea abordează două problematici majore: modul de procesare a informaţiilor în anxietate (cu accent pe procesările implicite) şi aspectele referitoare la evaluarea anxietăţii prin chestionare.
Autoarea oferă sugestii pentru aplicaţiile practice ale flexibilităţii cognitive în domeniul educaţiei timpurii, pentru toţi cei interesaţi de dezvoltarea copiilor de vârstă preşcolară, educatori, profesori, pedagogi, consilieri, psihologi sau părinţi.
Prin abordarea neurocognitivă a emoţiilor, autorul relevă importanţa cunoaşterii teoretice a creierului, precum şi impactul patologiei complexe a sistemului nervos asupra multiplelor dimensiuni ale societăţii.
În acest sens, lucrarea de faţă abordează una dintre faţetele relaţiei cogniţii-emoţii: biasarea atenţiei (adică distorsiunea în prelucrarea stimulilor emoţionali în comparaţie cu cei neutri) în anxietate.
Provocatoare din punct de vedere intelectual, practică şi atrăgătoare, această carte oferă o prezentare completă a terapiei centrate pe scheme emoţionale, care poate fi integrată cu aproape orice altă abordare terapeutică, pentru a promova modalităţi mai adaptative de gestionare a experienţei afective.
Acest manual include un ghid clinic pentru abordarea tulburărilor de comportament, elaborat de cea mai cunoscută autoritate din domeniu, Dr. Russell A. Barkley.
Traducerea în limba română a acestei ediţii a doua aduce în literatura de specialitate cartea unor autorităţi în domeniu, oferind un instrument necesar cercetătorului-practician interesat de abordarea tulburărilor de personalitate din perspectiva terapiei cognitive.
„Tratamentul tulburărilor de anxietate la copii şi adolescenţi. O abordare fundamentată ştiinţific“ reprezintă o resursă valoroasă şi conţine descrierea detaliată a unor tehnici şi strategii specifice, formulare şi alte materiale, pe care terapeuţii de la orice nivel de experienţă le vor găsi foarte utile.
Lucrarea detaliază componentele abilităţii de a citi, modul în care se dezvoltă aceasta, dificultăţile întâmpinate de anumiţi cititori, precum şi sugestii de intervenţie.